ومع ازدياد الزيجات بين الأعراق ، بدأت تظهر على نحو متزايد الأسئلة والمشاكل المتعلقة بتنشئة الأطفال في الأسر ثنائية اللغة. كم مرة ، في أي حجم ، وبأي طريقة ومن أي لغة تبدأ في تعلم اللغات ، غالباً ما يسأل الآباء والأمهات الذين وصلوا إلى مثل هذا الموقف.
في العائلات ثنائية اللغة ، حيث يسمع الأطفال لغتين بشكل منتظم من الولادة ، فإن أفضل طريقة لتطوير خطابهم هي تشكيل ثنائية اللغة ، أي إتقان اللغات بنفس القدر. وكلما كان الآباء أكثر وعياً يأتون إلى عملية تشكيله ، كلما كان ذلك أكثر نجاحاً وسهولة.
المفاهيم الخاطئة الرئيسية المتعلقة بالتعليم في عائلة ثنائية اللغة
- التعلم في وقت واحد من لغتين فقط يخلط الطفل
- هذه التنشئة يؤدي إلى تأخير في تطوير الكلام عند الأطفال.
- حقيقة أن الأطفال ثنائي اللغة يخلطون اللغات بشكل سيء.
- اللغة الثانية متأخرة أو مبكرة جدا للبدء في الدراسة.
من أجل تبديد هذه المفاهيم الخاطئة ، سننظر في هذه المقالة في خصوصيات تطوير ثنائيي اللغة ، أي الأساس لتربية الأطفال في العائلات ثنائية اللغة ، حيث تكون لغتين مختلفتين أصليتين للوالدين.
المبادئ الأساسية للتعليم ثنائي اللغة
- من أحد الوالدين ، يجب أن يسمع الطفل لغة واحدة فقط - في حين أنه يجب عليه استخدامها للتواصل مع الآخرين في الطفل. من المهم جدا أن الأطفال لا يسمعون اختلاط اللغات قبل 3-4 سنوات بحيث يتم تشكيل كلامهم في كل لغة بشكل صحيح.
- لكل موقف ، استخدم لغة معينة فقط - عادة ما يكون هناك تقسيم إلى لغة منزلية ولغة للاتصال خارج المنزل (في الشارع ، في المدرسة). لتحقيق هذا المبدأ ، يجب على جميع أفراد العائلة معرفة اللغتين بشكل مثالي.
- كل لغة لها وقتها الخاص - تعريف وقت محدد لاستخدام لغة معينة: في يوم أو نصف يوم أو في المساء فقط. لكن هذا المبدأ يتطلب مراقبة مستمرة من قبل الكبار.
- يجب أن تكون كمية المعلومات المستلمة بلغات مختلفة هي نفسها - هذه هي ثنائية اللغة الرئيسية.
عمر بداية دراسة لغتين
إن الفترة المثلى لبدء تعلم اللغة في وقت واحد هي العمر الذي يبدأ فيه الطفل في التواصل بشكل واعي ، ولكن من الضروري تحقيق المبدأ الأول للتعليم ثنائي اللغة ، وإلا فإن الأطفال سوف يكونون متقولين فقط ويرفضون التواصل. تدريس اللغات لمدة تصل إلى ثلاث سنوات لا يتم إلا في عملية التواصل. بعد ثلاث سنوات ، يمكنك بالفعل إدخال دروس في نموذج لعبة.
من المهم للغاية بالنسبة للآباء أنفسهم أن يحددوا كيف سيكون أكثر ملاءمة لهم لتنظيم عملية التعلم من كلا اللغتين والالتزام باستمرار لهذه الاستراتيجية دون تغييرها. في عملية تكوين الكلام في كل لغة ، ينبغي أن ينتبه المرء أولاً إلى الطبيعة التواصلية (حجم الاتصال) للطفل ، ثم فقط لتصحيح النطق ، وتصحيح الأخطاء بلطف وبشكل غير محسوس قدر الإمكان. بعد 6-7 سنوات من العمر ، طفل ، ومشاهدة تطور خطابه في لغة واحدة أو لغة أخرى ، يمكنك إدخال الخاصة
ويشير العديد من المعلمين والأخصائيين النفسيين إلى أن الأطفال ، الذين تحدث نشأتهم في عائلة ثنائية اللغة ، يتعلمون لغة أجنبية أخرى في وقت لاحق (الثالثة) بسهولة أكبر من أقرانهم الذين يعرفون لغتهم الأصلية. ويلاحظ أيضا أن التعلم الموازي لعدة لغات يساهم في تنمية التفكير المجرد للطفل.
لاحظ العديد من الباحثين أنه في وقت مبكر تبدأ دراسة لغة ثانية ، حتى لو لم يكن أهليًا للوالدين (في حالة الترحيل القسري إلى بلد آخر) ، فإن الأطفال الأسهل يتعلمونه ويتغلبون على حاجز اللغة . وحتى إذا كان هناك اختلاط للكلمات في الكلام ، فهي عادة ظاهرة مؤقتة ، ثم تمر مع التقدم في العمر.