يتم وضع أساسيات التعليم الأخلاقي للأطفال في سن ما قبل المدرسة في وقت يتعلم فيه الأطفال التواصل مع أقرانهم ، وأنواع أنشطتهم تتوسع بشكل كبير ، وتتجدد باستمرار معرفة العالم من حولهم. إذا لم يشعر الطفل البالغ من العمر سنتين بالذنب لسوء السلوك ، فإن الأطفال الذين تبلغ أعمارهم ثلاث سنوات أصبحوا قادرين بالفعل على إدراك أنهم قد ارتكبوا خطأ ما. إذن كيف يحدد الوالدان ذلك الوجه ، عندما يكون الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة مستعدين لاستيعاب الأعراف الأخلاقية ومراقبتها؟ هناك اختبار بسيط: اطلب من الطفل عدم الالتفاف ، بينما أنت خلفه لفك لعبة جديدة مثيرة للاهتمام ، والتي يجب أن يتم إخطارها. صمدت ذلك؟ لم يستدير؟ إذا كان الطفل قد تعلم كيفية إدارة رغباته ودوافعه ، فهو مستعد تمامًا لتلبية متطلبات أبسط المعايير الأخلاقية.
الطفل والوالدين
تتعلم الأفكار الأولى عن الأطفال الطيبين والسيئين في سن مبكرة من القصص الخيالية التي يرويها الوالدان. يتم تشكيل مفاهيم الخير والشر في شكل لعبة غير مزعجة. ينتمي دور كبير في عملية التنشئة الاجتماعية إلى التربية الأخلاقية في الأسرة ، والتي تقوم على علاقات أعضائها. يسمع الطفل باستمرار أنه يجب على المرء أن يحترم الشيوخ ، وأن يشترك في اللعب مع أخيه أو أخته ، ولا يسيء إلى الحيوانات ، ولا يخدع. لكن المثال الأكثر أهمية هو سلوك الكبار. الطفل الذي يلاحظ الفوضى ، الأنانية ، عدم احترام الوالدين لبعضهم البعض ، ببساطة لا يمكنهم التصرف بشكل مختلف. هذا هو السبب في أن التعليم الأخلاقي لمرحلة ما قبل المدرسة مستحيل خارج نطاق الأسرة.
تعليم الدوافع الأخلاقية
إن إحدى المهام الأساسية للتعليم الأخلاقي للأطفال قبل سن المدرسة هي الدافع لضمان أن الأطفال لا يعرفون فقط عن وجود معايير معينة ، ولكنهم يريدون أيضًا مراقبتها. بالطبع ، إنها الأسهل في القوة. ولكن يمكنك التصرف بشكل مختلف. يتم تقليل أساليب التعليم الأخلاقي لأطفال ما قبل المدرسة إلى الجوائز والتشجيع. كنت صادقة - أتوقع المكافآت ، خدع - كن مستعدًا للعقاب. بالنسبة لمرحلة ما قبل المدرسة ، تعتبر موافقة الكبار ، وخاصة الوالدين ، ذات أهمية كبيرة. يحاول الطفل تعزيز والحفاظ على علاقة جيدة مع والديه. هذه هي الطريقة التي ينشأ بها الدافع الرئيسي ، الموجه إلى ما يسمى بالسيطرة الخارجية الاجتماعية.
يتم إظهار نتائج جيدة من خلال الألعاب على التعليم الأخلاقي للأطفال قبل سن المدرسة ، الذين بإطلاعهم بطريقة مبهجة على أهمية مراعاة الأعراف الأخلاقية.
دور العقاب
لا تسمح لك ميزات التعليم الروحي والأخلاقي للأطفال في سن ما قبل المدرسة بالاستغناء عن العقوبات التي يجب أن تتبع عدم مراعاة المعايير الأخلاقية. كلمات تقريبية ، ألم جسدي - طرق قادرة على إلحاق إصابة لا يمكن إصلاحها في نفسية الطفل. دائمًا ما يكون شكل وجرعة العقوبات فردًا ، والقدرة على استخدامها هي مهارة خاصة. الشيء الرئيسي هو أن العقوبة لا تتعلق بالخيوط الروحية للثقة التي تربط الطفل مع الوالدين. كرامة الإنسان ،
العقوبة هي السيطرة الخارجية فقط. عندما يكبر الطفل ، سوف تضعف سيطرة الوالدين ، وتختفي تماما في النهاية ، لذلك لا يمكن أن نأمل في "حارس خارجي". يجب أن يدرك الطفل أنه ضروري ، أولاً وقبل كل شيء ، له. الوسائل القائمة للتعليم الأخلاقي للأطفال ما قبل المدرسة تسمح باختيار البديل الأمثل لطفل معين من التحفيز والمكافأة والعقاب.
الوضع عندما يستند تعليم الصفات المعنوية في الأطفال قبل سن المدرسة على عدم الاهتمام ويخلق صورة إيجابية عن النفس في الطفل فرصة ممتازة لإعطاء الطفل شعورا بأهميته الخاصة. لكن هذه الصورة لا يمكن فصلها عن الأعمال الأخلاقية.